传记
黛比·兰姆·奥西是多语言学生项目协调员, 多语言学生课程群的共同协调员, 校园多元文化俱乐部的顾问, bck体育官网国际学生和bck体育官网咨询理事会(DISSA)的校园联络员. 她得了B.A. 在马里兰州洛约拉大学获得英语(辅修写作和中等教育)学位.A. 西切斯特大学TESOL课程. 她之前曾在泰国教书，并去过欧洲和亚洲的13个国家. 她的书 在本科课程中教授发展性移民学生:实践指南 (与Dr. Myra Goldschmidt)通过分享bck体育官网非常成功的实践，解决了不断增长的多语种学生群体的学术和整体需求 多语种学生课程群. 她的最新出版物是与人合著的一章，讨论了她的多语种一年级作文学生和西切斯特大学M.A. TESOL程序.
夫人. 她的教学和研究兴趣包括多语言和双文化学习者, 发展型和风险型学习者, 写作教学, 国际学生参与, 学生升入大学, 以及帮助学生在大学取得成功的综合方法. 她很荣幸能够从她在课堂上遇到的全球公民身上学习，并将bck体育官网学生群体的多样性视为其最大的优势之一.
出版物
书籍和书籍章节
克罗斯比,C.奥西，D.L. & Goldschmidt, M.M. (2015). 相互学习:将职前教师与美国教师配对.S.受过教育的多语种作家. 在罗伯奇，M.洛西，K.沃尔德，M. 你的教学.S.受过教育的多语种作家:课堂实践.
Goldschmidt, M.M. 奥西，D.L. (2011). 在本科课程中教授发展性移民学生:实践指南. 安娜堡:密歇根大学出版社.
期刊编辑
Ousey D. L.布朗，C. F., & Goldschmidt, M.M. (2014). 发展型移民学生:跨学科教师应该知道什么. 发展教育的研究与教学, 30(2), 65-79.
Goldschmidt, M.M.奥西，D.L , & 布朗,C. (2012). 拓展发展型学生在课堂之外的学习经验，第二部分. 发展教育的研究与教学. 体积29:2.
Goldschmidt, M.M.奥西，D.L , & 布朗,C. (2011). 拓展发展型学生在课堂之外的学习经验，第一部分. 发展教育的研究与教学. 体积28:1.
Goldschmidt, M.M., & Ousey D. L. (2006). 开始解决发展型移民学生对大学的误解. 发展教育的研究与教学,卷. 22:2, 16-30.
论文及简报
最近的演讲和研讨会-国际，国内和邀请
问学生:ESL和向大学的过渡. (与布朗，C.F. 以及六名bck体育官网的学生). 全州ELL研讨会，切斯特县中级单位，2014年8月.
向发展中的移民学生教授全球扫盲. 特邀演讲者(通过Skype)在凯特·克罗斯比的多种文学类的博士生. 辛辛那提大学，2014年2月.
支持大学的社区.S.多语种学生大学成功. (与布朗，C.F.国际TESOL大会，达拉斯，德克萨斯州，2013年3月.
支持发展性移民学生. (与M . Goldschmidt合作.M.). 邀请演讲. 宾州州立大学阿宾顿分校，2012年4月.
通过在线视频和电影建立读写联系. 电子村. 国际TESOL大会，费城，2012年3月.
教育发展性移民学生的最佳实践. (与M . Goldschmidt合作.M. & 布朗,C.F.)特邀演讲嘉宾. 宾州州立大学春季英语教学会议，大学公园，2012年3月.
通过课程集群方法留住发展性移民学生. (与M . Goldschmidt合作.M. & 布朗,C.F.全国发展教育工作者协会(NADE)大会，奥兰多，佛罗里达州，2012年2月.
扫盲实践与移民学生. (与M . Goldschmidt合作.M.). 特色介绍. pentesol - east冬季小型会议，圣家大学，2012年1月.
支持发展性移民学生. (与布朗，C.F.)特邀演讲. 移民和国际学生的师资发展. bck体育官网沃辛顿-斯克兰顿分校，2011年夏天.